PEQUENOS PINTORES - RELEITURAS DE IVAN CRUZ

Objetivo:

• Conhecer e apreciar os elementos que constitui as obras de Ivan Cruz.
• Participar de atividades envolvendo a pesquisa para conhecermos a vida e algumas obras de Ivan Cruz.

Linguagem Oral e Escrita

Formulação de questões orais:

·                 Vocês já viram essa foto, sabem o nome desse pintor?

·                  Vocês já ouviram falar sobre Ivan Cruz?

·                  Sabem onde ele nasceu e morou? Que cidade conheceu?

·                  Sabiam que quando ele era criança gostava de desenhar e pintar?

·                  O que vocês acham que ele desenhava e pintava? 

·                  Mostrar algumas obras de Ivan Cruz e perguntar às crianças se elas conseguem encontrar na pintura alguma figura que já conhecem, e depois deixar que as crianças se expressem livremente.

·         Conversa informal sobre o nome da obra de Ivan Cruz e a vida do artista do artista plástico.

·         Identificação das letras do nome – Ivan Cruz.

• Diferenciação do nome e do sobrenome.
• Realização de lista das obras que as crianças apreciaram no vídeo, ou na foto;
• Escrita espontânea das cores e formas e brincadeiras encontradas nas obras apreciadas;

VAMOS TODOS CONHECER E E

UM PINTOR OO

CHEIO DE LUZ UZ UZ

ELE É É É

MUITO FAMOSO  SO SO

O NOME DELE É  - IVAN CRUZ

PARÓDIA DA CANÇÃO - FUI MORAR NUMA CASINHA

ELE  É  O PINTOR Ô Ô Ô

CHEIO DE LUZ UZ UZ UZ UZ

O NOME DELE  Ê Ê Ê

É IVAN CRUZ UZ UZ UZ.

PARÓDIA DA CANÇÃO: EU VI UM SAPO PO PO PO

OBS: As paródias tem o objetivo de ajudar as crianças a gravarem o nome do pintor- IVAN CRUZ

BIOGRAFIA  DE IVAN CRUZ

                                                          FORMAS GEOMÉTRICAS

Linguagem Matemática:

• Contagem do número de letras do nome de Ivan Cruz;
• Contagem o número de banco de palavras de algumas obras do artista plástico-  Ivan Cruz;
• Formas geométricas apresentadas nas obras de Ivan Cruz.
• Relação das cores observadas e identificá-las de forma oral;
• Brincadeira de faz de conta: Quanto custa esse quatro de Ivan Cruz? Por que esse é mais caro do que aquele? Deixar que as crianças verbalizem o valor, estabeleçam relações e  pensem na justificativa para valorizar mais um que outro.

Linguagem Plástica e Visual:

•   Disponibilização de  materiais variados e colocar ao alcance das crianças;
•  Pintura com materiais adaptados: Pincel feito de graveto, pena folha, canudo, seringa, embalagem de desodorante rollon, dedo, carvão,etc
•  Carimbos de – mão, folha, legumes,etc.
•  Escultura – papel machê, argila, massa de modelar.
•  Intervenção no papel: Cole, em folhas de papel, figuras geométricas, retalhos de tecidos, fotos de revista. Proponha às crianças que desenhem a partir disso.

Linguagem Musical

• Audição músicas clássicas enquanto as crianças criam ou apreciam as obras de Ivan Cruz
• Construção de uma paródia utilizando-se de uma música do repertório infantil ou de outro gênero popular que seja significativo para as crianças, para memorizarem o nome de Ivan Cruz.
• Audição de sons altos e baixos; agudos e graves; e os ritmos lentos e rápidos;
• Apresentação de  uma música popular brasileira que represente a tela escolhida pela criança

Roda Pião

Cantigas Populares: 

O Pião entrou na roda, ó pião ! (bis)

    Refrão Roda pião, bambeia pião ! (bis)

Sapateia no terreiro, ó pião ! (bis)

Mostra a tua figura, ó pião ! (bis)

Faça uma cortesia, ó pião ! (bis)

Atira a tua fieira, ó pião ! (bis)

Entrega o chapéu ao outro, ó pião ! (bis)

                                                                 SAMBA LELÊ

Canção da Bicicleta

https://www.youtube.com/watch?v=7GD9tDPuozI

Canção do Avião

http://youtu.be/ObwxyY1e9R8

                                                              Canção Marinheiro Só

http://youtu.be/J3IrDCls89Y

A Bicicleta

Linguagem corporal/ Movimento:

• Cirandas de roda diversas.
• Sentados na rodinha, ouvir música clássica e ao comando da professora balançar a cabeça seguindo o ritmo, depois os ombros, os braços, as mãos, o tronco, girar lentamente usando o bumbum e as pernas para equilibrar-se.
• Dançar movimentando o corpo ao ritmo das músicas trabalhadas, do gênero clássico e popular.
•  Audição das músicas do repertório MPB, seguida de uma coreografia construída pelas crianças.
• Imitar a bailarina, caminhando na ponta dos pés; 
• Pular corda; arrastar-se, andar com os joelhos dobrados; com ombros e cabeça para trás, afim de passar por debaixo do espaço da corda esticada. 
• Andar sobre latas, pés de lata;
• Brincadeiras que envolvem o desafio de superar os obstáculos;
• Caça ao tesouro; cabo de guerra;  bolinha de sabão;

Natureza e Sociedade:

·         Entrevistas com os pais, avós, parentes, professores, sobre o que sabem do artista plástico Ivan Cruz,  para que elas  possam também aprender a indagar e a pesquisar;

·          Identificação das cores, das formas geométricas, nas paisagens das telas de Ivan Cruz.

·         Conversas com as crianças utilizando como suporte imagens fotográficas, cartazes e outros tipos de imagens que retratem as obras de Ivan Cruz (textos informativos e literários, músicas, documentários, Power Point e filmes que façam referências às obras do artista plástico).

Bibliografia:https://www.google.com.br/search?
             
            http://www.youtube.com/watch?v=ysZbFN_j3Ps

             http://www.youtube.com/watch?v=F5CHX51-Q4w
           http://www.brincadeirasdecrianca.com.br/


    Fotos da culminância do Projeto na Escola Municipalizada João de Martins Martins

                                Culminância do Projeto na Creche Municipal Vovó Rosa Pecly