O Desenho Infantil

15-03-2012

Olá professores da Educação Infantil, encontrei este artigo em minhas pesquisas pela net. Leiam e depois avaliem esta preciosidade. 

Escrito por Profª Mara Pedra - Coordenadora de Educação Infantil

Crianças da Educação Infantil adoram desenhar. Com certeza o desenho é uma das formas de expressar o que sentem, como pensam (momento cognitivo). De acordo com Piaget, o grafismo passa por momentos distintos: Realismo fortuito – É um jogo puro de exercício motor. São as garatujas que são, na verdade, exercícios motores Realismo gorado – A criança começa a fechar a célula. Há o início da relação forma- objeto. Os desenhos nessa etapa são justapostos. Realismo intelectual – A criança já desenha cenas completas. Nessa fase a criança desenha aquilo que sabe que existe no desenho a ser representado (período de preparação ). Realismo visual – A criança desenha cenas completas. Nessa fase se preocupa com as proporções e as distâncias.      Na escola tradicional as crianças devem copiar modelos, já que preconizam que se precisam treinar habilidades para a criança cada vez mais desenhar imagens próximas à realidade.      Uma proposta de escola mais renovada defende que as crianças não precisam de orientação, já que a produção infantil é uma forma de entender o desenvolvimento psicológico da criança. Assim, valoriza-se o desenho espontâneo da criança, no qual o professor não pode intervir, bastando apenas criar condições adequadas para cada um se expressar. Com certeza, os legados da escola renovada foram essenciais para quebrar com a cópia simples.      Apesar desses ganhos, constatou-se que muitos alunos paravam de desenhar por falta de estímulo. O ponto de equilíbrio veio com a escola contemporânea (construtivista). Essa corrente a qual acreditamos, argumenta que não se deve descartar o processo interno da criança, mas é essencial aliar esses processos cognitivos (fase do desenho) a uma intervenção pedagógica que promova mudanças nas produções da criança. Portanto, devem ser planejadas situações de aprendizagem que provoquem transformações no âmbito também do desenho. Cabe ressaltar que quando nos referimos a situações de aprendizagem, estas são um conjunto de situações / tarefas estruturadas e encadeadas para a resolução de um problema. Portanto, o professor deve povoar a mente dos alunos com imagens mentais. (sejam elas obras de artistas, fotos, observações direta de materiais, diversificação de movimentos corporais etc.).      Com objetivo de oferecer objetos culturais interessantes, quebrando os modelos pré-estabelecidos, a Educação Infantil do Centro Educacional Nova Luz / Jardim Escola Pequeno Torcedor priorizou a releitura de obras de arte. Iniciamos com um grande artista chamado Alfredo Volpi, já que sua obra chama muito a atenção das crianças da Educação Infantil, devido às bandeirinhas.

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