Planejamento Educação Infantil Pré II

Prefeitura de Trajano de Moraes

Secretaria Municipal de Educação

Planejamento Escolar

1º Bimestre

2012

      Educação Infantil – Pré II

PLANEJAMENTO 1º BIMESTRE

Datas Comemorativas-2012

Fevereiro/Março

• Dias: 27/02 a 02/03 – Projeto Identidade/Adaptação/ Corpo.
• 05/03 a 16/03 O Corpo Humano (Saúde Higiene Bucal e Corporal / Órgãos dos Sentidos)
• 08/03  Dia Internacional da Mulher ( Um Dia )
• 14/03 Dia Nacional da Poesia
• 19/03 a 23/03 Projeto Família, Tipos de Moradia
• 22/03 Dia do Circo e Mundial da Água.
• 23/03 a 30/03 Estação do Ano Outono                    
•  Abril
• Dia 02/04 a 05/04 Páscoa O Coelhinho vem aí.
• 09/04 a 13/04 Conte um Conto (Projeto de Incentivo a Leitura)/ Valorizar o Dia Nacional do Livro
• 16/04 a 20/04 Projeto Índio e Diversidade
• 23/04 a 30/04 O Município

Eixo: Movimento e Música

Objetivos:

• Utilizar expressiva e intencionalmente o movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras.
• Reconhecer e utilizar expressivamente, em contextos musicais as diferentes características geradas pelo silencio e pelos sons: altura (graves ou agudo) (curto ou longo) intensidade (fracas ou forte) e timbre (características que distingue e personaliza cada som) 
• Incentivar a formação em hábitos de higiene, valorizando os cuidados com o corpo a saúde e com aparência. 
• Respeitar e valorizar a família
• Estimular e reconhecer o valor cultural, ambiental e Religioso.

Atividades:

• Uso do espelho para identificação de características.
• A professora devera dar uma esponja (de tomar banho) para cada um dos alunos passarem no corpo.
• Brincar de tomar banho, passar a esponja por todo o corpo (Professora ira falando as partes do corpo e eles irão passando a esponja)
• A professora devera em seguida falar a respeito da utilidade de cada parte do corpo.
• A professora devera com gestos demonstrar aos alunos a maneira correta de como escovar os dentes ( 4 x ao dia)
• Brincadeira de morto e vivo (falar o nome da criança)
• Musica da Mulher (Martinho da Vila)
• Musica do Circo (Patati Patata)
• Musica da Água: Água Mineral (Carlinho Braum)
• Musica A Casa (Vinicius de Moraes). Quem mora na Casa Torta
• Brincar do Coelhinho saindo da toca
• Música a critério do professor (Páscoa)
• Valorizar elementos pertencentes à cultura indígena. Ex: nomes, alimentos, etc.
• Explorar diferentes danças e ritmos da cultura indígena
• Realizar brincadeiras e jogos inspirados na cultura indígena
• Brincadeiras envolvendo barulho silêncio, som alto e baixo. Grave e agudo, curto e longo, fraco e forte.
• Acompanhar com as mãos e batida de pés ritmos variados.
• Ouvir, cantar e coreografar o Hino Trajanense
• Criar diferentes coreografias para as músicas que forem apresentadas.
• Eixo: Sociedade Natureza
• OBJETIVOS
• Participar de atividades que envolvam historias brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outras.
• Conhecer modo de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais do presente e passado.

ATIVIDADES:

• Reconhecer seu nome, dos colegas e professora.
• Realizar atividades com sacola surpresa utilizando a primeira letra do próprio nome. Conversar sobre a importância do nome.
• Explorar as partes do corpo identificando cada uma delas e os cuidados que devemos ter com nosso corpo para uma boa saúde.
• Reconhecer suas partes do corpo através de cartazes identificando os órgãos do sentido e suas funções.
• Conversas informais sobre o valor da mulher na sociedade e na família como mãe.
• Apreciar gravuras sobre o circo.
• Conhecer os profissionais que trabalham no circo.
• Questionar sobre a família da criança “Minha família é assim”.
• Identificar gravuras que lembram o tipo de moradia das crianças.
• Brincar de faz de conta.
• Confeccionar murais coletivos sobre o tema com a ajuda das crianças, que irão pesquisar fotos da família e moradia.
• Observar o globo terrestre para comparar a quantidade de água e terra.
• Realizar rodas informativas e falar sobre as atividades da água, para que serve (Explorar características inodora) (que não possui cheiro) incolor (não possui cor) insípida (não possui gosto).
• Diferenciar os tipos de frutas e suas semelhanças entre cor, forma e tamanho.
• Socializar o conhecimento e curiosidade sobre o coelho (Reprodução fertilidade, capacidade de gerar vidas)
• Explorar os símbolos pascoais.
• Valorizar o conhecimento que o livro nos traz explorando sua cultura
• Conhecer os costumes dos índios: vestuários, alimentação, moradia, instrumento e higiene pessoal. (cartaz)
• Explorar cultura belezas e riquezas do nosso município.

EIXO:LINGUAGEM ORAL E ESCRITA.

Objetivos:

• Ampliar o universo discursivo oral das crianças dando condições para que conversem bastante em situações organizadas para este fim.
•  Identificar o próprio nome em situações significativas.
• Reconhecer e escrever o próprio nome como modelo, objetivando a retirada progressiva de acordo com autonomia alcançada.
• Escrever espontaneamente utilizando hipóteses construídas a respeito da escrita.
• Reconhecer as letras do alfabeto nos diversos contextos:

ATIVIDADES:

• Contar historia dos Três Porquinhos.
• Conversa informal com qual doa porquinhos eles se identificam.
• Ilustração da historia apresentar de forma lúdica o nome das crianças.
• Mostrar o crachá, ler o nome e entrega-lo a criança contando número de letras, primeira e ultima letra.
• Trabalhar relação entre a letra e o som (fonema e grafema).
• Literatura infantil Contos e Fabulas:
• Escrever espontaneamente utilizando hipótese construída a respeito da escrita.
• Reconhecer as letras do alfabeto nos diversos conceitos.
• Chamadinha diária.
• Alfabeto da turma.
• Leitura da escrita espontânea pelos próprios autores.
• Bingo do alfabeto escrita do nome em situações em que isso se faça necessário.
• Escutar textos lidos apreciando a leitura feita pelo professor.
• Produzir texto coletivo tendo a professora como escriba.
• Trabalhar o número de pedacinho das palavras.
• Apreciar livros que abordam o tema da família citar nomes dos membros da família e trabalhar a iniciais e ultima letra.
• Apreciar historia com ilustrações.
• Escrever do seu jeitinho (alto ditado) aproveitando todos os temas.
• Produção de texto em series: Principio meio e fim.
• Contar e recontar a historia do município através de ilustrações.
• Cruzadinhas.
• Saladas de letras.
• Confecção de fichas com pedacinhos.
• Jogo da memória.
• Dobraduras.
• Associar escrita com a matemática.

EIXO:MATEMATICA

Objetivos:

• Oportunizar a construção do Conceito de Número
• Reconhecer a importância dos números no cotidiano, atribuindo significados
• Identificar “a posição” dos objetos em diferentes contextos: longe/perto etc.
• Identificar quantidade de 0 a 9

ATIVIDADES:

• Explorar os números através da quantidade de alunos da turma
• Trabalhar com idade das crianças marcar no calendário o dia da semana
• Trabalhar quantidade através de sucata
• Discriminar diferentes posições frente/atrás
•  Explorar os conceitos: mais/menos, grande/pequeno, inteiro/metade.
• Apresentar os números de 0 a 9 associando as quantidades.
• Reconhecer as formas geométricas dentro dos temas abordados.
• Explorar conceitos matemático cheio/vazio, curto/comprido, igual/diferente, longe/perto.
• Associar quantidades aos números
• Quebra cabeça

EIXO: ARTES

Objetivo:

• Explorar e aprofundar as possibilidades oferecidas pelos diversos materiais, instrumentos e suportes necessário para fazer o artístico (desenhar, pintar, modelar, etc.)

ATIVIDADES:

• Desenhos, pinturas, ilustrações.
• Pintura, desenho e colagem.
• Pintura a dedo.
• Colagem com papel picado com fundo preto.
• Montagem de painel com gravuras com os temas abordados.
• Confeccionar brinquedos através de sucata.
• Trabalhar com adivinhas (para desenhar resposta).
• Pintura com giz de cera sobre o barbante.
• Pintura escorrida.
• Pintura em tela.

Equipe:

Débora dos Santos

Paula Adriana de Souza Almeida

Valéria Cristina Lage

Patrícia Diniz Peruzzi